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內容簡介
★ 甫出版狂銷100000冊
★ 連續24週各大書店生活家庭類暢銷榜NO.1
★ 2017 讀者票選的年度必讀書籍
★ 媒體注目的話題之書
十年前那一天我家變成了地獄，
我的一對優秀的兒女開始拒絕上學，
前程似錦的他們瞬間成了廢人，
當時我還出了書，教父母怎麼教育孩子！
他們可怕冷漠的模樣，甚至讓我想拿槍殺死他們！
一個撼動人心的真實故事，
一位校長媽媽的沉痛告白！
作者李柳南是一位國小校長，在專業領域上表現十分優異。凡是竭盡全力的她，回到家也是個盡力的母親，兒子是全校前一、二名的學生，女兒也就讀知名女校，所有人都羨慕她家庭和事業都如此成功。
但某一天，她就讀高三成績優秀的兒子，突然拒絕去上學。而讀高二的女兒，不久也開始逃課。二個優秀乖巧的孩子，竟然在一瞬間拒絕所有的學習，就只是關在房間吃、睡、打電動、看電視……。
當時她是學校意氣風發的老師，包攬各種研習的第一名，以過人的熱情和企圖心來帶班，家長們紛紛想把孩子送到她班上，而自己的孩子卻不願上學，這對她來說是多麼不堪的事啊！
她在這樣的壓力下，曾三次昏倒送急診室，多次出了嚴重車禍，其中還動了大手術。但兩個孩子看到母親如此，仍舊像看到蟑螂一樣嫌惡……。甚至看到她昏倒後，還冷笑著說：「作什麼秀啊！」過去聽話的孩子不知何時開始變得可怕、冷漠。
用心栽培的兩個孩子不但不感激她，還將她視為仇人。那種感覺如同天塌下來一般的悲傷，內心充滿了絕望。努力跟孩子溝通無效後，她甚至絕望的想：「乾脆把兩個孩子殺掉，再自殺算了……。」
某一天她再度想找兒子談，但卻被兒子逼到角落羞辱，接著又看到女兒發狂大哭的模樣。那震憾的畫面，讓她備受衝擊，原來痛苦的不只有她，孩子們更是傷痕累累。於是，她開始回顧過往，開始反思自已到底做錯了什麼？
還是孩子的我們，都曾在內心深深的被父母傷害過；
成為大人的我們，在不知不覺中是否也曾傷害過孩子？
那位母親說：我錯了。她深深的向孩子懺悔，放下一切的自尊、自我和驕傲，奮力的改變，為了找回孩子的愛，為了挽救回孩子的未來，她重新學習怎麼當老師，怎麼當媽媽，一切從頭開始……。
這是一位驕傲的老師卸下自尊為孩子寫下的反省文，
是一個絕望的母親找回孩子的心痛故事，
同時也為受了傷的孩子和父母們，指引出了一條和解之路。
各界推薦
王意中心理治療所 所長、臨床心理師│王意中
丹鳳高中圖書館主任│宋怡慧
資深教師、神老師│沈雅琪
資深社區心理師│林仁廷
好日子心理治療所執行長、心理師│陳品皓
親子專欄作家、親子人氣部落客│陳安儀
格瑞思心理諮商所所長│莫茲婷
親職教育作家│黃登漢
作家、教師│蔡淇華
好評推薦
「別高高在上，別自以為是，真正愛孩子的父母會承認自己的錯誤，懂得道歉的父母是最有智慧的家長。」──親職教育作家│黃登漢
「成功的母親，不是擁有功成名就的孩子; 而是無論孩子身在哪裡，他都依然愛你如昔。」──親子專欄作家、親子人氣部落客│陳安儀
「當我閱讀時，不只我的孩子，無數學生的臉龐都一一浮現，讓身為母親也是老師的我，也忍不住寫下悔過書，這本書讓我變得更好。」──教師│河松子
「若你是對於一般的教養書中那些難以達成的成功經驗感到厭倦的家長，我很推薦此書，在本書中，你能看出教養上的問題，並獲得實際的建言。」──明新小學家長│南昶熙
作者介紹
李柳南
一位積極活潑又樂觀爽朗的校長，於二０一三年獲頒大韓民國教練式輔導大會「年度教練獎」。李校長以優異的成績畢業於首爾教育大學，十九歲時開始擔任教師，憑著十足的幹勁，只要是她負責的班級都能拿到第一名的成績，並在各種研習中名列前茅，三十多歲時開始在教學領域擔任「培訓老師的老師」。為了避免有更多父母和她一樣以「愛」之名而對子女犯下錯誤，在韓國及世界各地針對父母與教育者舉辦演講，期望父母們更加成長，同時增進親子間的關係。
現為首爾明新小學校長、崇實網路大學青少年教練式輔導諮詢學系兼任教授、HD幸福研究所情緒教練式輔導一級講師、韓國教練式輔導協會KPC專門教練。
譯者簡介
黃薇之
曾任雜誌編輯、書籍編輯等工作十餘年，現為兼職韓文譯者。廣泛涉獵韓國文化，對於未知的韓國領域，永遠有一顆好奇心。
目錄
1 媽媽，我不要去上學
- 簡單又準確的父母等級判別法
- 千萬不要學我
- 把子女當成炫耀品的愚蠢父母
- 父母說什麼就做什麼
- 高三兒子的爆炸宣言
- 高二女兒也跟進
- 兒子的可怕舉動
- 女兒的自殘騷動
2 從哪裡開始出錯了呢？
- 充滿憂鬱的大學時期
- 我是父母還是監視者
- 什麼是真正的成功
- 可惜的人、痛苦的人、討厭的人
- 孩子退學的原因
- 賦予動機的第一步是自信
- 肯定、尊重、支持、稱讚
- 不要激怒兒女
- 瞬間在遊戲場消失的孩子
- 世上最困難的事
- 稱讚訓練
- 有了目標自然就會展開行動
- 消磨掉的不只錢和時間，還有關係
3 在絕望的盡頭遇見教練式輔導
- 馬車與火車的差異
- 好的對話與錯誤的對話
- 像小雞一樣破殼而出
- 教練式輔導是引水
4 認識大腦就能更懂孩子
- 爬蟲類腦、哺乳類腦、靈長類腦
- 捕抓鹿、鯨魚、老虎的男人
- 我家是動物王國
- 戒除遊戲成癮的方法
- 為何會出現校園暴力
- 專注的愉悅
- 如何活化額葉皮質腦細胞
5 培養孩子潛能的教練式輔導
- 輔導一 讓孩子自己選擇
- 快點選，一、二、三！
- 尋找交通不便的偏遠地區
- 輔導二 給予支持性的回饋
- 輔導三 讓孩子感受成就感
- 父母幸福的模樣是最好的遺產
- 每天得和媽媽分離的孩子
- 青春期的腦正在施工中
6 教練型的父母如何對話
- 教練式輔導對話程序
- 填補「百分之二」的情緒教練式輔導
- 夫妻離婚的理由
- 對話的三種類型一 激起復仇心成為仇人的對話
- 對話的三種類型二 破壞關係漸行漸遠的對話
- 對話的三種類型三 感受幸福拉近彼此的對話
- 打開孩子心房的情緒教練式輔導五階段
- 情緒教練式輔導的三種實踐策略
- 父母應對孩子情緒時的反應類型
- 從圖象來了解父母的反應類型
- 讓孩子描繪我的形象
- 教練式輔導實習
7 奇蹟的發生
- 寫下來就會實現
- 出現讓人心動的事
- 在沙灘上寫下的願望
- 刷了前往美國的機票
- 考上美國大學心理學系
- 全部A的成績單
- 和子女一起如夢般的美國之旅
- 兒子走上哲學之路
後記 我是幸福的媽媽
各界推薦
詳細資料
- ISBN：9789578950702
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 336頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
我的兒子一直是別人口中所謂的「完美兒子」，不但拿到全校一、二名，包攬各種比賽的獎項，還當選學生會長。大家總是羨慕的說：
「他們家小孩不但一表人才又會念書、口才又好，簡直是完美。」
每聽到這種話，我就會十分得意，自覺真的把孩子教得很好，以為我的孩子會永遠一帆風順。……
高三的學生在三月時會有一場模擬考試，兒子在那次的模擬考試中，擠進了全國前一百名，成績維持在最好的等級，繼續這樣下去，進入名門大學已是勝券在握。我掐著指頭等待大學入學考試的那一天，大考結束後，寫著我親愛兒子名字的紅布條會掛在學校門口吧？我一直幻想著那天的到來。
然而就在某個充滿紫丁香香氣的四月春日，那樣優秀且聽話的兒子，抓著下班的我對我說：
「媽，我有話要說。」
「要說什麼？」
「你先坐好。」
「你忙我也忙，簡單說重點。」
在我的催促下，兒子有點不耐煩，音調也高了起來：
「你先坐好，我要說的話很長。」
「你現在哪有時間說這麼長的話？還不快進去寫習題，我很忙快點說，你是要用網路上課嗎？還是要再多上一個補習班？不然的話是要買講義嗎？」
無論何時我老是說：「快！快點！我忙！」如果沒有這麼說，我是無法說話的。我連瞧都不瞧兒子一眼，只催促著他快點說話。兒子對著我的後腦勺說：
「我實在無法去學校了，我能不能先休學，以後再去考學力鑑定考試？」
從兒子口中說出來的話太令人震驚了，當時已經是四月底了。各位會對這麼說的孩子講些什麼呢？是啊，人生很長，休學後去做想做的事吧！會這麼說嗎？我說出口的第一句話是：
「你瘋了嗎？你以為你在上幼稚園嗎？你去對全國的高三生做問卷調查看看，哪有不覺得辛苦的高三學生，你給我好好打起精神，現在是最重要的時候，稍有疏忽的話就前功盡棄，沒剩幾個月了，再忍耐一下。」
那天我為了要讓兒子清醒，罵了他三十分鐘以上，丈夫知道這件事後，和過往一樣和我同個鼻孔出氣也罵了他，兒子砰砰關上門進了房間，我又把兒子叫了出來，再進行三十分鐘以上的禮貌教育。
「怎麼可以在父母面前甩門呢？你從哪裡學會這麼做的？」兒子的淚珠一顆顆落下，進了房間把門鎖了起來。
...... 2020年是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、教育「十三五」規劃收官和「十四五」規劃起步的銜接期。 未來五年將是實現兩個百年目標的歷史交匯期，是貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神、實現2035年教育現代化目標奠定基礎的關鍵時期。 當前中國處於較好的發展階段，世界處於百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激盪，在這些前所未有的變量和挑戰面前，我們需要主動謀勢，從未來教育創新發展策略入手，以小見大推進新時代教育創新發展，積極探索麵向未來的教育新形態。 給孩子最適合的教育 「個性化」是許多未來學校的核心教育理念，由於每個學生在學習能力和學習行為上都存在差異，需要以尊重學生個性差異為前提，採用多樣化的內容，提供個性化的服務，實施彈性化的管理，使每個學生的能力水平得以發展。 個性化學習將學生需求放在第一位，個別定製學習計劃，激發學生潛能，為學生提供全面靈活支持，支持家長參與學生學習過程，鼓勵學生、家長、教師、學校、社區共同參與，培養終身學習能力，支持學生採取與其生活、興趣、生涯目標相關的學習方式。 與當前教育系統相比，個性化學習系統相應地表現出不同的特性。 ... 當前教育系統與個性化學習系統特性對照 給孩子最自然的成長方式 ... 混齡班是學校教育創新的另一重要策略，它突破年齡限制，使用能讓每位學生獲取最豐富學習體驗的方式來組織學生，是差異化教學的新樣態。 混齡班教學明確學生需求及學習能力，使用靈活小組以滿足他們的學習需求，並不斷跟蹤他們的學習過程。作為一種更適合於組織學生群體的方式，混齡班受到很多未來學校建設的青睞。 混齡班有諸多優勢—— 兒童可以與同一位教師接觸較長時間，使教師對一位兒童的優點與需求了解更深； 兒童有幾年時間去成長，從而能夠看到自己的進步，成為成功的學習者； 兒童被視為獨特的個體，並得到個性化培養； 兒童不會被按能力貼上標籤，而是可以按自己的速度學習； 根據初中階段學科課程標準的目標、內容和要求，以學生的個體差異為出發點，綜合考慮初中各年段教材的編排、教學進度的推進以及任課老師的愛好與特長，探索出混合教學的一般模式。 ... 混合教學的一般模式 ... 給孩子有歸屬感的學習社群 ... 在學校方面，「規模小」是為了讓每個學生都覺得他或她是親密社區的一部分。這不是簡單地將一所大學校分成「房屋」或「小屋」，學生需要清楚地識別較小的社群，並感受到對較小單位的歸屬感，有共同目標和忠誠度。普遍認為，這個單位越小，就越有可能提供學生所需的安全感和歸屬感。 在五年級語文閱讀教學中，學生初讀課文並寫下初讀感受後，在個別學習的基礎上，教師組織學生進行小組學習，讓學生在小組內分享各自的初讀感受。小組4名學生的初讀感受涉及文章結構、修辭手法、經典句式、人物心理、結果推測5個方面，有14種不同的表達方式。學生在小組內分別作匯報，每位學生在了解其他學生的不同想法基礎上，能夠增進對文章的認識與理解，這是教師講解式的集體教學所不能實現的。 ... 五年級語文教學小組學習實例圖 給孩子最具新意的全面發展 ... 1.藝術的復甦 新技術手段在學校的應用為增強和培養兒童的創意提供了更多的動力。隨著技術的發展，學習正在迅速成為一種多媒體體驗，不僅需要技術訣竅，還包括藝術技能。不管學習的主題是什麼，都要求所有的學生都要專業地展示他們的作品，這需要一定程度的藝術能力。通過藝術能力與技術能力相結合，給學生更充分的職業選擇。 2.塑造強健體魄 缺乏可持續的系統性健身方案不僅是健康問題，甚至會對學生的表現、曠課率和心理健康和整體幸福感產生直接影響。在學校內發展體育健身項目很好地解決了這些問題，它涵蓋了包括舞蹈、有氧運動、瑜伽、散步、徒步旅行和騎自行車等各種活動。更完整的學校健身計劃還將包括營養、健康和烹飪方面的相關課程。良好的健康狀態包括均衡的飲食和有規律的鍛鍊，這些生活元素是有趣而愉快的，豐富了生活的各個方面。 3.讓師生相處「循環」起來 教師對學生的了解程度與教師每天必須教的學生數量成反比。「循環」指學生能夠持續跟隨同一個老師。 循環有以下優勢： 擁有兩年或兩年以上同樣的老師和同學可以為學生提供穩定狀態，減少焦慮和增加他們的信心； 教師和學生不需要每年學習適應新的名字和個性，所以實際學習時間在第二年會有所增加； 課堂紀律問題減少，而家長的支持和參與度增加，家長、學生和教師可以有更多的時間和精力來解決潛在的問題。 未來教育創新與改革是一個全方位、多層次的改變，從探索到實踐的道路既不是一蹴而就的，也不能單單依靠一方力量去推進。因此，在未來教育的前進之路上，需要協調各方資源和力量，包括政府、教育行政部門、中小學（幼兒園）、各級各類教育機構教師、企業、社區、家庭等，採用恰當的教育創新策略，共同推進未來教育的發展。 【本文選自教育部學校規劃建設發展中心教育規劃與戰略研究報告（總第348期）國際動態專刊，原文有刪節。】 責任編輯：周盼鈴
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